Contribution de Sylvia Cossar, enseignante à l'ILSC-San Francisco
Briser la glace (crédit photo : Université de la vallée du Fraser)
Lorsque le moteur de notre voiture est froid le matin, nous le réchauffons en le laissant tourner, et avant de faire du jogging ou de commencer une longue randonnée, nous réchauffons notre corps en l'étirant. Dans les deux cas, si nous négligeons cette étape importante, nos performances risquent de ne pas être optimales. Il peut en être de même pour nos élèves. Voici cinq raisons d'utiliser des brise-glace et des exercices d'échauffement en classe :
Raison n°1 - Les élèves apprennent à se connaître
Les activités brise-glace qui demandent aux élèves de partager leurs intérêts personnels, leurs passe-temps, etc. permettent aux autres élèves de voir avec qui ils ont des choses en commun. C'est un moyen sûr pour les élèves de se faire des amis, et cette camaraderie entre eux crée un environnement de confiance dans la classe. Bien entendu, il est essentiel de créer un environnement sûr pour que les élèves se sentent à l'aise et prennent le risque de s'exprimer dans une langue étrangère. De plus, si les élèves se connaissent bien, le travail en binôme et en groupe est plus facile et plus productif. Pour briser la glace, on peut commencer par distribuer des feuilles de papier. Demandez aux élèves d'écrire quelque chose d'intéressant sur eux-mêmes, puis ramassez-les et redistribuez-les. Les élèves lisent ce qui est écrit sur le bout de papier que vous leur avez donné et se déplacent dans la salle en posant à leurs camarades des questions qui les aident à trouver la personne à qui appartient le bout de papier.
Raison n°2 - Vous apprenez à connaître vos élèves
Nous sommes tous passés par là : c'est le premier jour de la session et vous devez apprendre le nom de tous vos élèves et savoir comment les prononcer correctement ! Si vous êtes comme moi, cette tâche peut s'avérer décourageante en fonction de la taille de la classe, mais un bon brise-glace peut vous aider. Par exemple, mettez à l'épreuve les capacités d'écoute de vos élèves en jouant à ce que j'aime appeler "Mon nom est..." L'enseignant commence par dire : "Je m'appelle _________ et j'aime (insérer un hobby)". Le premier élève répète le nom et le hobby de l'enseignant, "son nom est ________ et elle aime _________", et ajoute sa propre information, "mon nom est _________, et j'aime (insérer le hobby ici)". Le jeu se poursuit, chaque élève répétant tous les noms et passe-temps précédents, puis ajoutant les siens. À la fin, vous avez entendu le nom de chaque élève à plusieurs reprises et vous disposez d'une liste des centres d'intérêt des élèves à intégrer dans vos cours. Aux niveaux inférieurs, c'est un excellent moyen de réviser les pronoms et la troisième personne au présent. Aux niveaux supérieurs, il peut également s'agir d'une révision des infinitifs et des gérondifs.
(crédit photo : Flickr user Francisco Osorio)
Raison #3 - Pour les réveiller !
Certaines personnes, dont je fais partie, ne sont pas du matin, ce qui rend les cours matinaux difficiles. Si vos élèves n'ont pas encore bu leur café, un moyen efficace de les réveiller est de les faire bouger à l'aide d'exercices d'échauffement qui les obligent à se mêler aux autres élèves de la salle. Un classique qui a fait ses preuves est "Trouvez quelqu'un qui". Créez une carte de bingo avec, dans chaque case, des éléments tels que "joue de la guitare", "est allé à Yosemite" ou "n'aime pas les pizzas". L'accent peut être mis sur les temps de verbe ou être utilisé uniquement pour briser la glace et parler des goûts et des expériences personnelles. Les élèves se mêlent aux autres et posent les questions à leurs camarades de classe jusqu'à ce qu'ils obtiennent un bingo. Pour les encourager à parler avec le plus grand nombre de personnes possible (et à se déplacer autant que possible dans la salle), demandez-leur de ne poser qu'une seule question par camarade. Il s'agit d'un excellent exercice à faire dans les classes qui suivent la pause déjeuner, un autre moment où les élèves sont dans un état d'accalmie.
Raison #4 - Réviser les points enseignés la veille
En tant qu'enseignants, nous connaissons tous la valeur et la nécessité de revoir et de renforcer les points que nous enseignons. L'un des moyens d'y parvenir est de faire un exercice d'échauffement. Dans votre classe précédente, votre cours portait peut-être sur les adjectifs. Le lendemain, vous pouvez écrire au tableau quelques phrases contenant des erreurs dans l'utilisation des adjectifs. Lorsque les élèves arrivent, demandez-leur de lire les phrases et de trouver les erreurs avec un partenaire. Cela permet aux élèves de parler et de réfléchir à ce qu'ils ont appris la veille. Passez ensuite les phrases en revue avec l'ensemble de la classe. Vous enseignez peut-être la communication et votre leçon précédente portait sur l'inversion de l'ordre des mots à des fins d'emphase. Votre exercice d'échauffement pourrait consister à écrire au tableau le début d'une phrase telle que "Jamais je n'ai..." ou "J'étais loin de me douter que...". Une fois de plus, lorsque les élèves arrivent, demandez-leur de compléter les phrases avec un partenaire, mais une variante pourrait consister à ce que les élèves trouvent un nouveau partenaire et complètent les phrases à nouveau. Avec chaque nouveau partenaire, les élèves s'amélioreront dans l'utilisation de la phrase cible. À la fin de l'exercice, demandez à quelques-uns d'entre eux de partager leur expérience avec la classe.
Raison #5 - Détendre les élèves avant une interrogation ou un test
Il n'est pas rare que les étudiants se sentent anxieux avant une interrogation ou un test, surtout s'il s'agit d'une langue étrangère. Les exercices d'échauffement peuvent être exactement ce dont ils ont besoin pour se détendre ! Mon exercice préféré s'appelle "Bananas !" En binôme, un élève pose des questions au hasard et l'autre élève ne peut répondre que par "bananes". Cela peut paraître idiot, mais essayez ! Le but du jeu est de ne pas rire, car le premier qui rit perd. Bien entendu, les élèves rient d'autant plus, ce qui a pour effet de réduire le stress et l'anxiété liés aux examens.
Ce ne sont là que quelques-unes des raisons pour lesquelles les exercices brise-glace et les échauffements peuvent enrichir vos cours. La plupart des exemples d'exercices mentionnés proviennent de ressources en ligne telles que celles énumérées ci-dessous. La plupart sont faciles à réaliser et ne nécessitent que peu ou pas de préparation. Je vous encourage à les parcourir et à trouver ceux qui vous conviennent le mieux, à vous et à vos élèves. Bon enseignement !
Sites préférés pour briser la glace et s'échauffer :
http://www.eslcafe.com/idea/index.cgi?Ice:Breakers
http://busyteacher.org/teaching_ideas_and_techniques/warmers/
